“進(jìn)入新時(shí)代，受社會(huì)信息化、文化多元化等因素影響，新生代士官學(xué)員思想價(jià)值取向呈現(xiàn)多元、多樣、多變的特點(diǎn)，必須樹立協(xié)同育人理念，加緊探索課程思政建設(shè)育人模式，構(gòu)建全課程全過(guò)程全方位的思政工作大格局，提高課程思政對(duì)鑄魂育人的貢獻(xiàn)率。”聊起探索推進(jìn)課程思政建設(shè)育人模式的初衷，曹學(xué)理講述了以前在專業(yè)教學(xué)課堂上遇到的一件“尬事”：有個(gè)學(xué)員剛在政治理論課上接受了“發(fā)揚(yáng)迎難而上的戰(zhàn)斗作風(fēng)”教育，卻在隨后的專業(yè)課堂上因聽(tīng)不懂專業(yè)理論而打起了呼嚕，而對(duì)此，授課教員也很無(wú)奈。這件事引起校黨委班子的高度重視和警覺(jué)。