中醫(yī)學(xué)專業(yè)：《傷寒論》課程思政案例

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版權(quán)說(shuō)明

發(fā)布日期：2023-03-23

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簡(jiǎn)介：

在《傷寒論》教學(xué)中，將中醫(yī)整體觀念作為方法論引入思政育人體系，以仲景的醫(yī)德醫(yī)術(shù)作為貫穿整門課程的教學(xué)主線，以學(xué)生為中心，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程的思政育人分四階段，創(chuàng)新“四見式”育人模式，使教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段依從教育規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，開展立體化、遞進(jìn)式的思政教育，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

適用專業(yè)(3)

高職(1):

中醫(yī)學(xué)

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本科(1):

中醫(yī)學(xué)

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中職(1):

中醫(yī)

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適用課程(1)

傷寒論

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