在各類課程教學(xué)中實(shí)施課程思政，潛移默化地影響學(xué)生、改變學(xué)生，從而達(dá)到“立德樹人”的目的，是新時(shí)期高校落實(shí)好思政教育，培養(yǎng)新時(shí)代社會新人的重要路徑，具有重要意義。2004年以來，隨著大學(xué)生思想政治教育工作系列措施的實(shí)施和全國課程思政實(shí)踐的鋪開， “課程思政”的概念、理念、本質(zhì)、思維、結(jié)構(gòu)、形式、途徑、方法被不斷挖掘并最終確定下來，尤其是國家在2020年出臺《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》之后，全國課程思政建設(shè)如火如荼，課程思政理念日益深入人心。然而，從當(dāng)前的課程思政實(shí)踐探索來看，還沒形成可復(fù)制、能推廣的建設(shè)方案。