發(fā)布日期：2022-03-28
false| 課程名稱 |
大學(xué)英語(yǔ) |
授課對(duì)象 |
19級(jí)計(jì)算機(jī)系新生 |
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| 授課內(nèi)容 | 課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識(shí)課；C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 1.教學(xué)重點(diǎn)
（1）文章結(jié)構(gòu)和段落大意分析；text structure & main idea
（2）主題剖析；theme analysis
2. 教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)閱讀技巧有一定的了解，但是實(shí)際應(yīng)用能力較差，文章分析理解時(shí)缺乏邏輯性。本課堂采取任務(wù)及問(wèn)答等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，在對(duì)文章主題和內(nèi)容有一定理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行文章重組。同時(shí)，能夠就相關(guān)的主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢表達(dá)，克服“啞巴英語(yǔ)”的尷尬。 |
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| 融入方式 | 1.任務(wù)型教學(xué)
課前布置資料查找作業(yè)，為課上教學(xué)提供鋪墊。課上教師在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，確保每名同學(xué)的積極參與，這樣既可以保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，又可以確保每個(gè)同學(xué)可以在課堂上注意力高度集中，提高教學(xué)效果。
2.交互式教學(xué)
通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)及建設(shè)性評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。通過(guò)師生，生生的交互活動(dòng)，讓學(xué)生真正做到“學(xué)中用，用中學(xué)”，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最終目的。
3.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感因素
建立寬松有序的學(xué)習(xí)氛圍，采用肯定性和激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。 |
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| 思政元素 | 批判性思維 責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 自主學(xué)習(xí) 誠(chéng)信精神 愛(ài)國(guó)情懷 參與性 趣味性 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 團(tuán)隊(duì)合作 四個(gè)自信 價(jià)值觀 世界觀 人生觀 | ||||
| 思政資源 | 課件：《大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ》大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ | ||||
| 思政案例 | 通識(shí)課《大學(xué)英語(yǔ)》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
