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通信技術專業《信號與系統:信號的頻譜》課程思政課堂教學設計
信號與系統
教學設計

通信技術專業《信號與系統:信號的頻譜》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2023-10-23

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適用專業(5)

    高職(2):

  • 現代通信技術通信技術-舊
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    本科(1):

  • 通信工程
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    中職(1):

  • 通信技術
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    技工(1):

  • 通信運營服務
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適用課程(1)

  • 信號與系統
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版權說明及權利通知
課程名稱

信號與系統

授課對象

通信技術專業

授課內容

信號與系統:信號的頻譜。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

了解馬克思主義辯證思維方法,運用辯證思維的分析和綜合法學習信號的頻譜。

課程思政 融入知識點

信號與系統:信號的頻譜。

融入方式

1.課前:課程思政引入


通過案例教學,啟發學生思考馬克思主義辯證思維方法,指出辯證思維是指以變化發展視角認識事物的思維方式。


2.課中:課程思政貫穿授課過程


在指導學生學習信號頻譜的過程中,運用辯證思維方法,打破時域分析的思維模式,嘗試從頻域的角度重新認識信號。


3.課后:課程思政總結反思


對本次課的課程思政進行總結與提升,使學生在馬克思主義哲學的指導下,把辯證思維方法與現代科學思維方法有機地統一起來,學會運用辯證思維方法學習科學知識。

思政元素 馬克思主義辯證思維
思政資源 一分鐘了解辯證思維
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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