藝術(shù)本質(zhì)與特征。

1、能力目標(biāo)：通過(guò)教師【課中】講解，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典藝術(shù)作品的視聽(tīng)感悟及沉浸式藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；對(duì)藝術(shù)與非藝術(shù)的感知能力；對(duì)繪畫中的“外師造化，中得心源”傳統(tǒng)美學(xué)思想的應(yīng)用能力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力目標(biāo)。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)發(fā)布授課路徑及【課前】任務(wù)書的發(fā)布，要求學(xué)生查閱世界藝術(shù)史關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)較有影響力的四種學(xué)說(shuō)的核心概念及弊端，開展線上頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生探究藝術(shù)的本質(zhì)，把握藝術(shù)是與審美相關(guān)的精神生產(chǎn)這一根基，由此分析藝術(shù)的特征，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)。

3、思政目標(biāo)：藝術(shù)作為最具感染力和最潛移默化的教育方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的生活美學(xué)，塑造完美人格具有重要作用。對(duì)東西方藝術(shù)作品的鑒賞過(guò)程，即是培養(yǎng)學(xué)生文化自信、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的工匠精神以及“比學(xué)趕幫超”的創(chuàng)優(yōu)意識(shí)的過(guò)程，通過(guò)【課后】藝術(shù)拓展，進(jìn)一步也是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思政目標(biāo)。

重點(diǎn)：剖析藝術(shù)本質(zhì)及特征，理性回答什么是藝術(shù)。

難點(diǎn)：藝術(shù)與非藝術(shù)的理性思考。

角色扮演法、講授法；小組合作學(xué)習(xí)、自我探究學(xué)習(xí)。