發(fā)布日期：2022-06-15
false| 課程名稱 |
大學物理 |
授課對象 |
全專業(yè) |
||
| 授課內容 | 第二章 2.1 牛頓運動定律。 |
課時 |
64.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | “天問一號”的物理原理貫穿課程始終，讓學生了解此次探火任務，以及我國航天事業(yè)的發(fā)展，是我國始終在中國共產黨的領導下，掌舵航天事業(yè)正確導向，發(fā)揮制度優(yōu)勢，全國各族人民，齊心協(xié)力、戮力同心，百年之際之必然結果。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 1.運動與力的關系——牛頓定律；2.常見的力及特點；3.牛頓運動定律的應用；4.“天問一號“運行的不同階段受力情況分析；5.美國火星探測任務對比。 |
|||
| 融入方式 | “天問一號”的物理原理貫穿課程始終，讓學生了解此次探火任務，以及我國航天事業(yè)的發(fā)展，是我國始終在中國共產黨的領導下，掌舵航天事業(yè)正確導向，發(fā)揮制度優(yōu)勢，全國各族人民，齊心協(xié)力、戮力同心，百年之際之必然結果。 |
||||
| 思政元素 | 戮力同心 制度優(yōu)勢 愛國意識 愛國情懷 民族自豪感 齊心協(xié)力 責任意識 中國夢 | ||||
| 思政資源 | 牛頓第三定律應用實例 | ||||
| 思政案例 | 通識課：《大學物理》思政元素融入情況 通識課：《大學物理》課程思政課堂教學案例信息 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
