發布日期：2022-03-28
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
幼兒園課程 |
授課對象 |
學前教育專業 |
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| 授課內容 | 幼兒園課程的基本理論。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 一、知識目標 1.學習并理解幼兒園課程的性質和特點，課程形態和課程設置的基本理論，了解當前幼兒園課程改革的趨勢。 2.學習國內外著名的幼兒園課程模式，重點掌握蒙臺梭利課程，陳鶴琴、張雪門的教育思想，初步理解幼兒園課程的發展過程。 二、能力目標 1.能在理解幼兒園課程基本理論的基礎上分析和評價當前幼兒園正在實施的課程內容、課程形態和課程模式。 2.能利用國內外著名的幼兒園課程模式指導當前課程實踐，根據所學內容對幼兒園課程案例開展評價和反思。 三、素質目標 1.熱愛兒童，熱愛教育事業，樹立正確的幼兒教育觀和課程教學觀。認識到幼兒教師職業的社會價值與意義，為幼兒教師的職業感到自豪，具有深厚的教育理論素養和教育情懷。 ? 2.注重學習和積累，樂于探索和鉆研。善于從優秀的幼兒園課程案例中汲取有益經驗。樹立認真嚴謹的科學精神和職業精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 幼兒園課程的基本理論。 |
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| 融入方式 | 熱愛兒童，熱愛教育事業，樹立正確的幼兒教育觀和課程教學觀。認識到幼兒教師職業的社會價值與意義，為幼兒教師的職業感到自豪，具有深厚的教育理論素養和教育情懷。 |
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| 思政元素 | 敬業鉆研 教育情懷 認真嚴謹 | ||||
| 思政資源 | 上虞區東關幼兒園課程故事〈不一樣的年〉 太有才！湖州幼師用漫畫為孩子科普疫情 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
