通識(shí)課:《大學(xué)語文—〈前赤壁賦〉》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2022-07-21
false| 課程名稱 |
大學(xué)語文 |
授課對象 |
全體大一新生。 |
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| 授課內(nèi)容 | 《前赤壁賦》。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.知識(shí): (1)掌握重要文學(xué)常識(shí)和文言基礎(chǔ)知識(shí),熟悉古代漢語語法、不同時(shí)期散文文體的特點(diǎn)。 (2)理清古代散文發(fā)展的脈絡(luò),掌握不同時(shí)期的重要文學(xué)代表作品,熟練掌握名篇名句。 2.能力: (1)掌握鑒賞散文的具體方法,品味作品的語言風(fēng)格、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。 (2)掌握古代經(jīng)典作品的誦讀方法,在閱讀與背誦中中品味散文之美。 3.素質(zhì): (1)通過學(xué)習(xí)經(jīng)典篇章,感受中國傳統(tǒng)文化的熏陶,體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深和歷史價(jià)值、文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,厚植愛國主義情懷和家國情懷。 (2)通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,感悟智慧人生和為人處事的原則,塑造高尚情趣和寬廣樂觀情懷。 (3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美,培養(yǎng)積極情感和語文素養(yǎng),提高學(xué)生的審美能力,理解文學(xué)對人生產(chǎn)生的積極意義。 第一、二自然段自然仙境的描寫。 第三、四、五自然段哲學(xué)討論。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 重點(diǎn): (1)掌握鑒賞散文的具體方法,品味作品的語言風(fēng)格、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。 (2)理清古代散文發(fā)展的脈絡(luò),掌握不同時(shí)期的重要文學(xué)代表作品,熟練掌握名篇名句。 (3)通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,感悟智慧人生和為人處事的原則,塑造高尚情趣和寬廣樂觀情懷。 難點(diǎn): (1)掌握古代經(jīng)典作品的誦讀方法,在閱讀與背誦中中品味散文之美。 (2)通過學(xué)習(xí)經(jīng)典篇章,感受中國傳統(tǒng)文化的熏陶,體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深和歷史價(jià)值、文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,厚植愛國主義情懷和家國情懷。 |
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| 融入方式 | 圖片、視頻融入。 |
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| 思政元素 | 高尚情趣 寬廣樂觀情懷 積極情感 審美能力 智慧人生 民族自豪感 家國情懷 愛國主義情懷 中國傳統(tǒng)文化 民族自信心 為人處事能力 語文素養(yǎng) 博大精深 文化魅力 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 通識(shí)課:《大學(xué)語文—第二單元〈前赤壁賦2〉》課程思政課堂教學(xué)案例 通識(shí)課:《大學(xué)語文—第二單元〈前赤壁賦1〉》課程思政課堂教學(xué)案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||