發(fā)布日期：2023-07-15
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
病理學(xué)基礎(chǔ) |
授課對象 |
護理專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 細胞、組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù) |
課時 |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)： 1）掌握萎縮、肥大的概念、病理變化。
2）熟悉萎縮、肥大的類型。 3）了解適應(yīng)性反應(yīng)的影響及結(jié)局。 技能目標(biāo)： 學(xué)會初步應(yīng)用適應(yīng)的病理知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題。 職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)： 具有嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的職業(yè)實踐態(tài)度。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點：萎縮、肥大的概念、病理變化。
教學(xué)難點：適應(yīng)的病理變化。 |
|||
| 融入方式 | 具有嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的職業(yè)實踐態(tài)度。 |
||||
| 思政元素 | 積極參與 學(xué)以致用 實事求是 樂于探究 科學(xué)素養(yǎng) 嚴(yán)謹(jǐn) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
