內容分析：性連鎖遺傳的概念、性連鎖遺傳的系譜特點。通過英國科學家道爾頓發現紅綠色盲的故事，體現熱愛科學，獻身科學、尊重科學的精神。

教材分析：助產專業選用全國高等職業教育教材(供臨床醫學專業用)《細胞生物學和醫學遺傳學》第6版人民衛生出版社主編：關晶本教材內容上著重細胞生物學和醫學遺傳學基礎知識的介紹,為學生學習醫學知識打好基礎的同時，培養學生的遺傳病診斷、預防、婚育指導和遺傳咨詢的能力。為了提高學生的學習興趣，本教材增加了案例導學、案例討論模塊，還增設了數字內容，通過掃描二維碼，實現移動終端學習。思想上重視人文溝通教育，提出了職業素質培養的要求，有助于學生人文溝通等素質的提高，適合于高職高專院校學生的學習使用。

參考教材：全國高等學校教材《醫學生物學》第8版、《醫學遺傳學》第6版

　知識目標：掌握性連鎖遺傳的概念及系譜特點。

　能力目標：能進行系譜分析，運用遺傳知識推算性連鎖遺傳的再發風險。培養學生分析問題、解決問題的能力。

　素質目標：通過道爾頓發現紅綠色盲的故事培養學生熱愛科學，獻身科學、尊重科學的精神。通過對遺傳圖譜的分析培養學生實事求是、嚴謹踏實的學習態度。通過紅綠色盲病例使學生意識到人口素質教育的重要性，使學生關注遺傳病的預防，形成科學的優生觀。

教學重點：

1.性連鎖遺傳的概念；

2.性連鎖遺傳的系譜特點；

3.能運用遺傳知識推算性連鎖遺傳的再發風險。

教學重點解決方法：在教學過程中讓學生進行分組討論探討不同婚配圖解、進行系譜分析自主歸納總結性連鎖遺傳的特點及性連鎖遺傳的再發風險。

教學難點：

1.性連鎖遺傳的系譜特點；

2.運用遺傳知識推算性連鎖遺傳的再發風險。

教學難點解決方法：引導學生自己動手、動腦，分析遺傳圖解、系譜，根據各種婚配類型分析后代的發病情況，總結性連鎖遺傳的系譜特點及推算性連鎖遺傳的再發風險。

　視頻播放、問卷調查、主題討論。