企業(yè)戰(zhàn)略管理—國產(chǎn)奶粉品牌的突圍—飛鶴奶粉

（1）通過理解并掌握管理分析與診斷的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和系統(tǒng)思維。

（2）能夠利用所學(xué)的分析診斷方法和工具，為特定領(lǐng)域的管理實踐問題提供有針對性、情景化的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和實踐能力。

（3）能夠利用所學(xué)的分析診斷方法和工具，幫助各類組織制訂組織層、業(yè)務(wù)層和職能層的相應(yīng)戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和系統(tǒng)思考能力。

育人元素

掌握戰(zhàn)略群組的基本概念，從戰(zhàn)略群組的角度看待競爭，理解競爭是在戰(zhàn)略群組之間與之內(nèi)兩個層次上發(fā)生的；以構(gòu)建清晰的知識體系，培養(yǎng)系統(tǒng)思維。

比較戰(zhàn)略性模仿與波特的競爭戰(zhàn)略。培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和思辨能力。

從內(nèi)部和外部兩個視角理解戰(zhàn)略定位的構(gòu)建與實現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感：不甘落后、奮勇爭先、追求進(jìn)步。

企業(yè)戰(zhàn)略管理—國產(chǎn)奶粉品牌的突圍—飛鶴奶粉

教學(xué)方法

多元教學(xué)：講（教師課堂講授）、查（讓同學(xué)上網(wǎng)搜索關(guān)于“三聚氰胺”事件及其對中國嬰幼兒奶粉企業(yè)帶來的影響）、論（將學(xué)生進(jìn)行分組，并預(yù)先就給出的問題進(jìn)行討論）

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參與和體驗：采用飛鶴奶粉作為案例，增強(qiáng)理解力。再課前請學(xué)習(xí)委員牽頭組織同學(xué)們分組，并預(yù)先討論兩個問題，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和協(xié)作意識；討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動性，從而有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力的產(chǎn)生。采用問題式教學(xué)，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與。