發(fā)布日期：2023-10-16
false本科(1):
| 課程名稱 |
內(nèi)科護(hù)理學(xué) |
授課對(duì)象 |
護(hù)理學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 胃炎病人的護(hù)理、消化性潰瘍病人的護(hù)理 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)： 1.了解急慢性胃炎的概念、病因及病理生理；了解消化性潰瘍的病因及流行病學(xué)； 2.熟悉急慢性胃炎患者的臨床表現(xiàn)特點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容、要點(diǎn)和健康教育內(nèi)容；熟悉消化性潰瘍的概念、臨床特點(diǎn)分型及區(qū)別、并發(fā)癥的觀察要點(diǎn)； 3.掌握急慢性胃炎患者的一般護(hù)理內(nèi)容、方法和用藥護(hù)理內(nèi)容、方法；掌握消化性潰瘍胃炎患者的護(hù)理評(píng)估的步驟、內(nèi)容、具體病例的護(hù)理計(jì)劃及相應(yīng)的護(hù)理措施 能力目標(biāo)： 1.能評(píng)估急慢性胃炎、消化性潰瘍患者的病情，完成護(hù)理評(píng)估記錄 2.能進(jìn)行急慢性胃炎、消化性潰瘍患者的用藥護(hù)理，觀察藥物的不良反應(yīng)并采取相應(yīng)的護(hù)理措施 3.能指導(dǎo)急慢性胃炎、消化性潰瘍患者合理飲食、休息、調(diào)節(jié)生活壓力等健康教育 4.能及早發(fā)現(xiàn)消化性潰瘍并發(fā)癥并配合采取搶救措施 5.能進(jìn)行消化性潰瘍手術(shù)治療的術(shù)前準(zhǔn)備，手術(shù)后病情的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理并發(fā)癥 思政目標(biāo)： 培養(yǎng)護(hù)生堅(jiān)持科學(xué)，堅(jiān)持真理的職業(yè)素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)： 1、胃炎、消化性潰瘍的身體狀況； 2、并發(fā)癥的觀察要點(diǎn)； 3、常用治療藥物及用藥護(hù)理；病人飲食護(hù)理及健康指導(dǎo) 教學(xué)難點(diǎn)： 消化性潰瘍的發(fā)病機(jī)制及消化性潰瘍的鑒別 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 講授法 案例法 角色扮演 以問(wèn)題為中心教學(xué)法 |
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| 思政元素 | 職業(yè)素養(yǎng) 科學(xué) 堅(jiān)持真理 | ||||
| 思政資源 | 巴里·馬歇爾—獲得2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
