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林業技術專業:《森林調查技術—森林資源調查中的生態保護原則》課程思政課堂教學設計
森林調查技術
教學設計

林業技術專業:《森林調查技術—森林資源調查中的生態保護原則》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2025-12-26

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 林業技術
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適用課程(1)

  • 森林調查技術
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版權說明及權利通知
課程名稱

森林調查技術

授課對象

林業技術專業

授課內容

森林資源調查中的生態保護原則

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

?知識目標?:

 

掌握森林資源調查的基本流程與生態保護原則,理解調查數據對森林可持續管理的重要性。

 

熟悉野外調查中減少生態干擾的技術方法,如無痕作業規范。

 

?能力目標?:

 

能運用保護性調查技術完成小范圍森林樣地監測,設計簡易生態影響評估方案。

 

?思政目標?:

 

樹立“保護優先、科學利用”的生態觀,強化生態文明責任擔當。

 

培養“嚴謹細致、敬畏自然”的職業精神,傳承林業人“知林愛林護林”的使命。

課程思政 融入知識點

調查前的生態評估

 

通過違規砍伐案例警示社會責任,強調“調查需以生態安全為前提”。


野外作業規范

 

結合林業先驅事跡,詮釋“科學精神與職業堅守”的價值。


數據應用的可持續性

 

辯證分析調查數據對森林更新的意義,傳遞“尊重自然規律”的生態文明理念。

融入方式

通過違規砍伐案例警示社會責任,強調“調查需以生態安全為前提”。


結合林業先驅事跡,詮釋“科學精神與職業堅守”的價值。


辯證分析調查數據對森林更新的意義,傳遞“尊重自然規律”的生態文明理念。

思政元素 生態文明 責任擔當 嚴謹細致 敬畏自然 職業精神 科學精神 尊重自然 集體主義精神 鄉村振興
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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