森林草原防火技術(shù)專業(yè)《風(fēng)力滅火技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-01-13
false高職(1):
| 課程名稱 |
風(fēng)力滅火技術(shù) |
授課對(duì)象 |
森林草原防火技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 風(fēng)力滅火機(jī)的工作原理、操作規(guī)范、安全禁忌及與其他滅火技術(shù)的協(xié)同配合 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
1. 掌握風(fēng)力滅火機(jī)的工作原理、核心構(gòu)造及適用火場(chǎng)景(弱度地表火、枯枝落葉火等);
2. 理解風(fēng)力滅火的操作規(guī)范、安全禁忌及與其他滅火技術(shù)的協(xié)同配合要點(diǎn);
3. 熟知《森林消防隊(duì)伍滅火作戰(zhàn)安全規(guī)范》中關(guān)于風(fēng)力滅火操作的核心要求。
能力目標(biāo)
1. 能規(guī)范完成風(fēng)力滅火機(jī)的檢查、啟動(dòng)、操作及收尾流程,適配不同弱度火情處置;
2. 能識(shí)別風(fēng)力滅火操作中的安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),具備基礎(chǔ)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與應(yīng)急處置能力;
3. 能結(jié)合火情場(chǎng)景,初步規(guī)劃風(fēng)力滅火作業(yè)路線,實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效滅火。
思政目標(biāo)
1. 強(qiáng)化安全意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng),樹立“安全第一、科學(xué)滅火”理念,堅(jiān)守森林消防作業(yè)底線;
2. 傳承工匠精神,以規(guī)范操作、精準(zhǔn)處置為導(dǎo)向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的職業(yè)素養(yǎng);
3. 厚植家國(guó)情懷與奉獻(xiàn)精神,通過(guò)一線消防員實(shí)操事跡,感悟“以技護(hù)綠、以行擔(dān)責(zé)”的職業(yè)使命;
4. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),理解風(fēng)力滅火與多技術(shù)協(xié)同作戰(zhàn)的重要性,踐行“分工協(xié)作、合力制勝”的工作理念。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) |
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| 融入方式 | 1. 實(shí)操演示浸潤(rùn)法:通過(guò)規(guī)范操作演示、錯(cuò)誤操作警示視頻,搭配一線消防員實(shí)操事跡,讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中感悟規(guī)范的重要性,避免思政說(shuō)教生硬。
2. 案例警示法:選取因風(fēng)力滅火操作不規(guī)范引發(fā)的安全事故案例、因精準(zhǔn)操作成功處置火情的典型案例,正反對(duì)比強(qiáng)化安全意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
3. 規(guī)范滲透法:將《森林消防隊(duì)伍滅火作戰(zhàn)安全規(guī)范》融入操作講解,把制度要求轉(zhuǎn)化為職業(yè)自覺(jué),讓安全法治意識(shí)根植于實(shí)操全過(guò)程。
4. 互動(dòng)實(shí)操法:通過(guò)模擬實(shí)操、小組互評(píng),讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行規(guī)范、協(xié)作配合,將思政理念轉(zhuǎn)化為實(shí)操行為。 |
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| 思政元素 | 無(wú)私奉獻(xiàn) 有擔(dān)當(dāng) 懂技術(shù) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí) 敬畏規(guī)則 敬畏生命 精益求精 生命至上 人民至上 職業(yè)精神 安全意識(shí) 職業(yè)使命感 家國(guó)情懷 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 安全底線意識(shí) 知行合一 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 科學(xué)精神 規(guī)范意識(shí) 職業(yè)素養(yǎng) 奉獻(xiàn)精神 規(guī)范操作 遵守安全規(guī)范 安全第一 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 工匠精神 工作理念 防患未然 | ||||
| 思政資源 | 課件:森林草原防火技術(shù)專業(yè)《風(fēng)力滅火技術(shù)》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||