大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)《數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用—項(xiàng)目四 探索數(shù)據(jù)圖表的視覺(jué)魔力》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-01-28
false高職(2):
| 課程名稱(chēng) |
數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用 |
授課對(duì)象 |
大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 項(xiàng)目四 探索數(shù)據(jù)圖表的視覺(jué)魔力 |
課時(shí) |
12.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專(zhuān)業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 素質(zhì)目標(biāo)
1.具備對(duì)數(shù)據(jù)敏銳洞察和嚴(yán)謹(jǐn)分析的態(tài)度,嚴(yán)格確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性;
2.具備注重細(xì)節(jié)、追求精確的工作習(xí)慣,在數(shù)據(jù)處理和圖表制作中做到盡善盡美;
3.具備培養(yǎng)數(shù)據(jù)美感的意識(shí),注重?cái)?shù)據(jù)可視化圖表的布局、色彩搭配等,提升對(duì)數(shù)據(jù)美學(xué)的認(rèn)知和欣賞的能力。
知識(shí)目標(biāo)
1.熟悉不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)可視化表格(如數(shù)據(jù)透視表、矩陣表、日歷表、對(duì)比表)及其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景;
2.熟悉各種數(shù)據(jù)可視化圖形(如柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、雷達(dá)圖、組合圖)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景;
3.了解數(shù)據(jù)可視化圖表的構(gòu)成要素,如標(biāo)題、坐標(biāo)軸、指標(biāo)等;
4.知曉數(shù)據(jù)圖表可視化創(chuàng)建的注意事項(xiàng),如簡(jiǎn)單明了、準(zhǔn)確性和考慮受眾特點(diǎn)等;
5.了解不同內(nèi)容主題對(duì)用色的不同要求,能夠根據(jù)主題選擇合適的色彩搭配。
能力目標(biāo)
1.能夠依據(jù)原始數(shù)據(jù)情況及分析目標(biāo),運(yùn)用PowerQuery編輯器進(jìn)行數(shù)據(jù)去重、篩選、類(lèi)型轉(zhuǎn)換等操作,確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。
2.能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求,通過(guò)計(jì)算創(chuàng)建如“曝光一成交人數(shù)轉(zhuǎn)化率”等度量值,為數(shù)據(jù)分析提供有效指標(biāo)。
3.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和傳達(dá)信息的需求,準(zhǔn)確選擇合適的可視化圖形(如柱形圖、折線圖等)進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。
4.能夠熟練使用PowerBIDesktop創(chuàng)建數(shù)據(jù)可視化圖表,如設(shè)置數(shù)據(jù)透視表字段及統(tǒng)計(jì)方式,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)。
5.能夠按照數(shù)據(jù)可視化風(fēng)格和受眾要求,對(duì)數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行美化,包括更改畫(huà)布大小、設(shè)置背景等,提升可讀性。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)技巧對(duì)數(shù)據(jù)可視化圖形進(jìn)行美化,如設(shè)置圖形標(biāo)題格式、畫(huà)布顏色等,增強(qiáng)信息傳達(dá)效果。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)與解決策略
1.重點(diǎn)內(nèi)容
掌握各類(lèi)可視化表格和圖形的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景。
2.解決策略
通過(guò)大量實(shí)際案例展示和對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同類(lèi)型可視化工具在處理不同數(shù)據(jù)和分析任務(wù)時(shí)的優(yōu)勢(shì)和局限性。
教學(xué)難點(diǎn)與解決策略
1.難點(diǎn)內(nèi)容
PowerBI工具的操作應(yīng)用。
2.解決策略
安排充足的實(shí)踐操作時(shí)間,讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)工具的掌握,教師在學(xué)生操作過(guò)程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。 |
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| 融入方式 | 1.具備對(duì)數(shù)據(jù)敏銳洞察和嚴(yán)謹(jǐn)分析的態(tài)度,嚴(yán)格確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性;
2.具備注重細(xì)節(jié)、追求精確的工作習(xí)慣,在數(shù)據(jù)處理和圖表制作中做到盡善盡美;
3.具備培養(yǎng)數(shù)據(jù)美感的意識(shí),注重?cái)?shù)據(jù)可視化圖表的布局、色彩搭配等,提升對(duì)數(shù)據(jù)美學(xué)的認(rèn)知和欣賞的能力。 |
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| 思政元素 | 認(rèn)知能力 自主學(xué)習(xí) 欣賞美 準(zhǔn)確性 注重細(xì)節(jié) 可靠性 責(zé)任意識(shí) 自信心 誠(chéng)信意識(shí) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||