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大工程觀
大工程觀

大工程觀

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發(fā)布日期:2024-01-22

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基本含義:

所謂“大工程觀”是指20世紀90年代以來,在美國工程教育率先提出和掀起的“回歸工程的教育理念。

適用專業(yè)(45)

    高職(2):

  • 資源綜合利用技術數(shù)控技術
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    本科(37):

  • 地質學機械設計制造及其自動化材料成型及控制工程測控技術與儀器材料科學與工程材料物理材料化學金屬材料工程無機非金屬材料工程高分子材料與工程復合材料與工程粉體材料科學與工程寶石及材料工藝學功能材料納米材料與技術新能源材料與器件材料設計科學與工程復合材料成型工程智能材料與結構電氣工程及其自動化電氣工程與智能控制電子信息工程通信工程電子信息科學與技術自動化軌道交通信號與控制計算機科學與技術物聯(lián)網工程電子與計算機工程建筑電氣與智能化資源勘查工程石油工程非織造材料與工程船舶電子電氣工程軌道交通電氣與控制農業(yè)機械化及其自動化農業(yè)電氣化
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    中職(2):

  • 地質與測量數(shù)控技術應用
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    技工(4):

  • 數(shù)控加工(數(shù)控車工)數(shù)控加工(數(shù)控銑工)數(shù)控加工(加工中心操作工)地質勘查
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適用課程(5)

  • 巖石力學海洋油氣集輸電路原理自動控制原理自動控制理論
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版權說明及權利通知

詳細解釋

這一理念主要是針對傳統(tǒng)工程教育過分強調專業(yè)化科學化從而割裂了工程本身這種現(xiàn)象提出來的,其實質就是回歸工程的本來涵義,這一涵義不再是狹窄的科學與技術涵義,而是建立在科學與技術之上的包括社會經濟、文化、道德、環(huán)境等多因素的“大工程”涵義。也就是說,工程教育應該更加重視工程實際以及工程本身的系統(tǒng)性和完整性。

融入舉例

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