次報告圍繞著思政元素如何合理有效地嵌入《中國哲學史》課程這一問題展開。余亞斐老師首先對思政課程與《中國哲學史》這兩類課程進行了比較，以此概括其特質，尋求兩門課程協同的基礎，并進一步提出具體的操作方法，再通過大量教學案例詳細闡述。在余老師看來，思政課程與《中國哲學史》兩者之間具有相互參照、借鑒和融合的基礎。一方面，思政課程立足于中國國情，其內容包含了反映中國歷史傳統、中國人精神特質以及行為方式的優秀理論；另一方面，《中國哲學史》的教學目標，既是為了通過回溯傳統，增強文化自信與愛國情懷，也是為了經世致用、古為今用，服務于當代中國社會主義建議。