在“非線性光學(xué)”課程中，立足于課程本身的前沿性、基礎(chǔ)性、對(duì)科技前沿和重大需求的支撐性，充分考慮三年級(jí)本科生具有一定的物理基礎(chǔ)但專業(yè)知識(shí)較為匱乏、喜歡學(xué)習(xí)探索新事物、參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性高的群體特點(diǎn)，本課程開展課程思政教學(xué)重點(diǎn)聚焦培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、國(guó)際視野、專業(yè)認(rèn)同感和求知欲。為了在基礎(chǔ)理論性課程中實(shí)現(xiàn)良好課程思政教學(xué)效果，我們將新工科“天大行動(dòng)”的三問(wèn)精神與課程思政的指導(dǎo)思想有機(jī)結(jié)合，問(wèn)技術(shù)發(fā)展該內(nèi)容，問(wèn)學(xué)生志趣變方法，問(wèn)內(nèi)外資源創(chuàng)條件，將課程思政教學(xué)內(nèi)容以潛移默化的形式融入專業(yè)知識(shí)教學(xué)。