本案例對應教材農(nóng)業(yè)信息采集與傳輸相關章節(jié)。案例以“技術賦能作物生產(chǎn)、思政引領人才培養(yǎng)”為核心，銜接作物生產(chǎn)與品質(zhì)改良專業(yè)需求，將農(nóng)業(yè)傳感器、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)傳輸?shù)群诵募夹g與國家糧食安全、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展等思政元素深度融合。通過情境導入、案例分析、虛擬仿真實踐等環(huán)節(jié)，引導學生掌握農(nóng)業(yè)信息采集與傳輸?shù)幕驹砑皯梅椒ǎ瑫r強化科技自信、責任擔當和科技倫理素養(yǎng)，摒棄“技術萬能論”，培養(yǎng)精益求精的科學精神和扎根農(nóng)業(yè)、服務三農(nóng)的職業(yè)情懷，實現(xiàn)專業(yè)知識傳授、實踐能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一，助力學生成長為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術人才。