本案例對(duì)應(yīng)“農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成與場(chǎng)景應(yīng)用”核心章節(jié)，設(shè)計(jì)2課時(shí)（90分鐘）教學(xué)內(nèi)容。案例以“知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)”為核心，將鄉(xiāng)村振興、科技興農(nóng)、工匠精神等思政元素，自然融入物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用場(chǎng)景與實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程分為兩課時(shí)，分別聚焦技術(shù)應(yīng)用成效與推廣挑戰(zhàn)，通過(guò)情境導(dǎo)入、案例分析、分組實(shí)踐等環(huán)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生系統(tǒng)集成、設(shè)備選型等專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)保、服務(wù)農(nóng)戶的責(zé)任意識(shí)。案例規(guī)避各類(lèi)敏感信息，貼合專(zhuān)科“重應(yīng)用、強(qiáng)技能”定位，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育協(xié)同育人，助力培養(yǎng)兼具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與家國(guó)情懷的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。