發(fā)布日期：2022-06-28
false高職(1):
本科(2):
中職(2):
技工(1):
| 課程名稱 |
儀器分析 |
授課對象 |
環(huán)境工程技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 儀器分析特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)儀器分析的分類、發(fā)展史、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。 能力目標(biāo) 掌握儀器的種類，儀器的不同特點(diǎn)，未來的發(fā)展趨勢。 素質(zhì)目標(biāo) 1 .培養(yǎng)大學(xué)生安全意識； 2 .培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境感知與敏感性、使命感、責(zé)任感、環(huán)境價值觀； 3 .培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 儀器分析的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 儀器分析和化學(xué)分析的差異 |
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| 融入方式 | 增加關(guān)于古代中國儀器發(fā)展概況介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過近代之后我國與發(fā)達(dá)國家在該領(lǐng)域發(fā)展的對比，使學(xué)生認(rèn)識到本專業(yè)發(fā)展的必要性，引發(fā)學(xué)生追求技術(shù)進(jìn)步的緊迫感和自信心，提高學(xué)生的科研報國熱情。 通過科學(xué)小故事，使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于為科學(xué)奉獻(xiàn)，為了解決問題堅(jiān)持不懈地探索的科研精神。使學(xué)生獲得良好的思政教育，改變他們認(rèn)為上了專科學(xué)校就沒有前途的想法， 任何時候，只要刻苦努力都不晚。 |
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| 思政元素 | 科研報國 刻苦努力 技術(shù)進(jìn)步 民族自豪感 安全意識 創(chuàng)新能力 責(zé)任感 自信心 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 使命感 環(huán)境感知 敏感性 環(huán)境價值觀 科研精神 工匠精神 緊迫感 堅(jiān)持不懈 | ||||
| 思政資源 | 司南—中國古代辨別方向用儀器 地動儀—中國漢朝東漢科學(xué)家張衡創(chuàng)造的傳世杰作 江蘇特大發(fā)現(xiàn) 青銅卡尺 微課：環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)《儀器分析——儀器分析特點(diǎn)及發(fā)展趨勢》 歷史上的11月8日—倫琴發(fā)現(xiàn)X射線 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
