發(fā)布日期：2021-11-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
工業(yè)機(jī)器人編程與操作 |
授課對(duì)象 |
高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)2年級(jí)學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 第2章 工業(yè)機(jī)器人的基礎(chǔ)操作 1.帶你了解一下機(jī)器人的兩種運(yùn)動(dòng)模式 2.機(jī)器人手動(dòng)運(yùn)動(dòng)模式之單軸、線性運(yùn)動(dòng) 3.在RobotStudio中練習(xí)手動(dòng)操作工業(yè)機(jī)器人 |
課時(shí) |
12.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.知識(shí)目標(biāo): 了解單軸運(yùn)動(dòng)、線性運(yùn)動(dòng)的定義； 掌握如何在示教器中切換單軸和線性運(yùn)動(dòng)模式； 2.能力目標(biāo) 能夠熟練區(qū)別自動(dòng)模式與手動(dòng)模式的應(yīng)用場(chǎng)景； 能夠熟練使用單軸運(yùn)動(dòng)、線性運(yùn)動(dòng)在RobotStudio中手動(dòng)操作工業(yè)機(jī)器人到達(dá)指定位置； 3.素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)與工作態(tài)度及職業(yè)使命感； 激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 能夠熟練區(qū)別自動(dòng)模式與手動(dòng)模式的應(yīng)用場(chǎng)景； 熟練使用單軸運(yùn)動(dòng)、線性運(yùn)動(dòng)在RobotStudio中練習(xí)手動(dòng)操作工業(yè)機(jī)器人 |
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| 融入方式 | 通過講授中國機(jī)器人之父蔣新松以及火箭“心臟”焊接人高鳳林的事跡激勵(lì)學(xué)生們強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感與工匠精神 |
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| 思政元素 | 愛國敬業(yè) 職業(yè)責(zé)任感 大國工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 《工業(yè)機(jī)器人編寫與操作》 電子教案 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[3年制]（2019版） 《工業(yè)機(jī)器人編程與操作》課程標(biāo)準(zhǔn) | ||||
| 思政案例 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)《工業(yè)機(jī)器人編寫與操作——中國機(jī)器人之父蔣新松的事跡》 課程思政案例 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)《工業(yè)機(jī)器人編寫與操作——火箭“心臟”焊接人高鳳林》 課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
