發(fā)布日期：2022-03-28
false| 課程名稱 |
大學體育 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 大學體育：排球的正面上手發(fā)球。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 本次課的思政目標是提高學生審美能力，弘揚社會主義道德，堅定理想信念，培養(yǎng)學生的革命傳統(tǒng)精神，并引導學生自主探究、共同進步。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 大學體育：排球的正面上手發(fā)球。 |
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| 融入方式 | 1.課前：課程思政引入
結(jié)合圖片向?qū)W生介紹中國女排的十一連勝，引導學生學習中國女排的職業(yè)精神、工匠精神和愛國奉獻、拼搏進取的精神，不斷加強學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，激發(fā)學生學習興趣。
導入排球相關(guān)視頻，挖掘體育運動中的美德因素，讓學生學會欣賞體育獨有的力量美、速度美、毅力美等，從而增強學生的審美意識。
2.課中：課程思政貫穿授課過程
通過活動探究先傳授排球的文化、發(fā)球原理、發(fā)球種類和技術(shù)特點，再引入情景模擬和角色體驗，以“辨違規(guī)”來學“規(guī)則”，對學生進行社會主義道德教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，增強自身的紀律觀念。
學生自主探索實踐正面上手發(fā)球技術(shù)必然會遇到瓶頸，教師通過系統(tǒng)地講述和重復練習幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的實踐思維能力。
學生熟練掌握正面上手發(fā)球技能后，組織“人民解放之戰(zhàn)”，進行學習成果測試，將優(yōu)秀的歷史文化巧妙地融入教學比賽中，不僅增強課程的吸引力，還有助于革命傳統(tǒng)教育。
3.課后：課程思政總結(jié)反思
教師通過教學比賽過程反饋的學習狀態(tài)和學習成果進行總結(jié)，從課程思政出發(fā)引導學生反思自己是否完成教學目標，積極思考弘揚社會主義道德、堅定理想信念以及革命傳統(tǒng)精神的意義，并能逐步吸收和融入自己的日常學習與生活中。 |
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| 思政元素 | 審美能力 革命傳統(tǒng)精神 自主探究 共同進步 理想信念 社會主義道德 | ||||
| 思政資源 | 淮海戰(zhàn)役—解放戰(zhàn)爭中的第二個戰(zhàn)役 濟南戰(zhàn)役—解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)役之一 遼沈戰(zhàn)役-解放東北全境的戰(zhàn)役 一分鐘了解解放戰(zhàn)爭中的三大戰(zhàn)役之一平津戰(zhàn)役 里約奧運：張常寧精彩發(fā)球直接得分 中國女排十一連勝 第五次獲得世界冠軍 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
