發(fā)布日期：2021-05-19
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱(chēng) |
醫(yī)學(xué)導(dǎo)論 |
授課對(duì)象 |
臨床醫(yī)學(xué) |
||
| 授課內(nèi)容 | 臨床醫(yī)學(xué) |
課時(shí) |
1.00 |
||
| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.“醫(yī)者仁心，大醫(yī)精誠(chéng)”理念培養(yǎng) 醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)特點(diǎn)更加注重人文關(guān)懷及醫(yī)者仁心的職業(yè)信念。對(duì)待每一位患者、每一個(gè)診療環(huán)節(jié)，都需要具有科學(xué)的態(tài)度和敬重生命的理念。 2.醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)培育 “醫(yī)者仁心”是社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的基本職業(yè)素質(zhì)要求和理想定位。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)面對(duì)的是人，是生命，作為臨床課程在教學(xué)中要貫徹“健康所系，性命相托”的使命感。 3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng) 臨床醫(yī)療崗位分工細(xì)致，特別需要醫(yī)師、護(hù)士、醫(yī)技人員等的緊密配合和有效合作才能完成復(fù)雜的臨床診療工作。所以，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)是必不可少的環(huán)節(jié)。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 臨床醫(yī)學(xué) |
|||
| 融入方式 | 1.“醫(yī)者仁心，大醫(yī)精誠(chéng)”理念培養(yǎng) 醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)特點(diǎn)更加注重人文關(guān)懷及醫(yī)者仁心的職業(yè)信念。對(duì)待每一位患者、每一個(gè)診療環(huán)節(jié)，都需要具有科學(xué)的態(tài)度和敬重生命的理念。 2.醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)培育 “醫(yī)者仁心”是社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的基本職業(yè)素質(zhì)要求和理想定位。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)面對(duì)的是人，是生命，作為臨床課程在教學(xué)中要貫徹“健康所系，性命相托”的使命感。 3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng) 臨床醫(yī)療崗位分工細(xì)致，特別需要醫(yī)師、護(hù)士、醫(yī)技人員等的緊密配合和有效合作才能完成復(fù)雜的臨床診療工作。所以，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)是必不可少的環(huán)節(jié)。 |
||||
| 思政元素 | 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 文明 | ||||
| 思政資源 | 改革開(kāi)放40年 醫(yī)療事業(yè)取得巨大成就 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
