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通識課:《職業發展與就業指導—項目3:求職指導—任務1:求職準備》課程思政課堂教學設計
職業發展與就業指導
教學設計

通識課:《職業發展與就業指導—項目3:求職指導—任務1:求職準備》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-06-13

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適用課程(1)

  • 職業發展與就業指導
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版權說明及權利通知
課程名稱

職業發展與就業指導

授課對象

鐵道機車學院全體1、2年級學生

授課內容

項目3:求職指導。任務1:求職準備。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標

 

1.搜集求職信息。

 

2.簡歷的制作。

 

3.求職信的撰寫。

 

能力目標

 

1.搜集、甄別就業信息的能力。

 

2.制作簡歷。

 

3.撰寫求職信。 

 

思政目標

 

1.信息獲取能力、信息甄別能力 。

 

2.文字表達、邏輯思維能力。

課程思政 融入知識點

1.搜集求職信息。 2. 個人簡歷制作。3.求職信的撰寫格式與技巧。

融入方式

1. 課前思政導入:


求職的準備是否充分,對求職的結果有很大影響,同時求職準備也反映了一個人對待事物的態度,因此充足的準備工作有助于成功就業。

 

2.課中(課程思政融入教學過程):

 

通過求職準備的講解,讓學生掌握求職信息的搜集與甄別,杜絕求職過程中受騙。教會學生簡歷的制作與求職信的撰寫,準備過程中要本著認真細致、實事求是的態度完成。

 

3.課后總結課程思政目標

 

通過學習能夠制作具有競爭力的簡歷與求職信,提升信息獲取能力,學會實事求是、認真負責的態度。 

思政元素 邏輯思維能力 文字表達能力 信息甄別能力 實事求是 認真負責 總結歸納能力 信息處理能力 信息獲取能力
思政資源 課件:通識課《 職業發展與就業指導—第七章 求職準備》
思政案例 通識課:《職業發展與就業指導—第八章 求職準備》課程思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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