發(fā)布日期：2022-06-24
false高職(2):
本科(4):
| 課程名稱 |
病原生物學 |
授課對象 |
臨床醫(yī)學、麻醉學、預(yù)防醫(yī)學等專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 幽門螺桿菌（Hp） |
課時 |
0.50 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 專業(yè)知識教學目標 1.掌握幽門螺桿菌的生物學性狀、致病特點； 2.熟悉幽門螺桿菌的微生物學檢查法、流行情況及防治原則； 課程思政教學目標 通過思政元素的引入，使同學們意識到： ①成功只留給有準備的人！所有的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)新都是科學家們堅持不懈、辛勤摸索探尋而來的； ②科學的路上沒有坦途！幽門螺桿菌的分離者之一巴里·馬歇爾為科學以身試菌，于1984年7月進行了一次吞服該菌的人體自愿者試驗，證實其具有致病性。執(zhí)著，堅持、孜孜以求，探索和犧牲精神，支持著人類社會不斷進步。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 以往認為：胃內(nèi)呈強酸性，不可能有細菌存在；但自1892年以來，不斷有學者觀察到有螺形的細菌定居在哺乳動物以及人的胃內(nèi)；一直到二十世紀八十年代，澳大利亞皇家珀斯醫(yī)院的兩位醫(yī)生巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫才將胃內(nèi)細菌分離了出來并證實具有致病性；二人獲得2005年諾貝爾醫(yī)學和生理學獎。 |
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| 融入方式 | 通過日常生活案例引入思政元素和教學內(nèi)容；多媒體 |
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| 思政元素 | 執(zhí)著 堅持 犧牲精神 孜孜以求 探索精神 堅持不懈 | ||||
| 思政資源 | 淺要了解巴里·馬歇爾 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
