發(fā)布日期：2022-10-21
false高職(4):
本科(5):
| 課程名稱 |
精神病學 |
授課對象 |
臨床、全科、預防、影像、 麻醉、康復等專業(yè)學生 |
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| 授課內(nèi)容 | 抑郁障礙 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 課程思政教學目標： 1.知識目標： 掌握抑郁癥的病因。 2.能力目標： 能在生活中合理運用，并能教會周圍的人識別可預防的因素。 3.素質(zhì)目標： 發(fā)展、聯(lián)系、全面地看待事情；培養(yǎng)防病意識；具有對醫(yī)學事業(yè)的探索精神。 思政元素： 認識抑郁癥，正確管理情緒。發(fā)揮職業(yè)專長，為促進人民心理健康貢獻力量。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1.掌握抑郁障礙的基本概念、臨床表現(xiàn)及診斷標準。 2.熟悉抑郁障礙的臨床分型及治療。 3.了解抑郁障礙的流行病學概況、預后及康復。 |
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| 融入方式 | 理論啟發(fā)式教育，結合案例、臨床病例、圖片、視頻等資料，勾起學生學習興趣，啟發(fā)學生思考問題、回答問題。 |
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| 思政元素 | 職業(yè)自豪感 職業(yè)成就感 不忘初心牢記使命 勇攀科學高峰 探索精神 職業(yè)能力 | ||||
| 思政資源 | 微課：護理專業(yè)《精神科護理——抑郁癥的病因》 微課：護理專業(yè)《精神科護理——抑郁癥的癥狀》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
