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臨床醫學專業：《全科崗位綜合技能訓練—臨床思維模式的建立》課程思政課堂教學設計
全科崗位綜合技能訓練
教學設計

臨床醫學專業：《全科崗位綜合技能訓練—臨床思維模式的建立》課程思政課堂教學設計

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發布日期：2022-10-24

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適用專業(2)

    高職(1):

  • 臨床醫學
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    本科(1):

  • 臨床醫學
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適用課程(1)

  • 全科崗位綜合技能訓練
    • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

全科崗位綜合技能訓練

 授課對象

臨床醫學專業全科醫學方向
授課內容

臨床思維模式的建立

 課時

2.00
課程類型 A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課；
教學目標

　專業知識教學目標


　掌握臨床思維模式的建立。


　課程思政教學目標


　一、注意基礎理論的學習。


　二、堅持實踐第一。


　三、全面占有資料。
課程思政 融入知識點

　掌握臨床思維模式的建立。
融入方式

講授法、啟發法、談論法、課堂討論法。
思政元素 德才兼備 綜合分析能力 臨床思維 堅持實踐性 思想覺悟
思政資源 一分鐘了解希波克拉底 一分鐘了解弗里德里?！ざ鞲袼?/a> 中國著名的醫學科學家——吳階平 中國工程院院士：吳咸中 一分鐘了解曾憲九
思政案例
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教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
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