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護理學專業(yè):《內(nèi)科護理學—第三章第四節(jié) 原發(fā)性高血壓病人的護理》課程思政課堂教學設計
內(nèi)科護理學
教學設計

護理學專業(yè):《內(nèi)科護理學—第三章第四節(jié) 原發(fā)性高血壓病人的護理》課程思政課堂教學設計

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發(fā)布日期:2023-10-16

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適用專業(yè)(1)

    本科(1):

  • 護理學
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適用課程(1)

  • 內(nèi)科護理學
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版權說明及權利通知
課程名稱

內(nèi)科護理學

授課對象

護理學專業(yè)

授課內(nèi)容

原發(fā)性高血壓病人的護理

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:

 

1.熟悉高血壓的概念及分型、臨床特征、并發(fā)癥的觀察要點、處理要點及健康教育內(nèi)容。


2.了解高血壓發(fā)病相關因素及發(fā)病機制。


3.掌握高血壓患者的一般護理內(nèi)容、方法和用藥護理內(nèi)容、方法。

 

能力目標:

 

1.能對高血壓患者進行高血壓分期與危險程度的分級。


2.能指導高血壓患者的合理用藥,及時發(fā)現(xiàn)藥物的不良反應并配合采取護理措施。


3.能及早發(fā)現(xiàn)高血壓急癥并配合采取搶救措施。


4.能對高血壓患者進行飲食、活動、用藥等健康指導。

 

思政目標:

 

通過學生預習的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生自主學習的能力。

課程思政 融入知識點

教學重點:


1.高血壓患者的護理評估。


2.用藥護理和健康指導。


教學難點:


高血壓急癥的臨床特點。

融入方式

通過學生預習的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生自主學習的能力。

思政元素 健康意識 合理用藥 自主學習能力
思政資源 什么是原發(fā)性高血壓
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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