生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《食用菌技術(shù)—食用菌產(chǎn)業(yè)中的“誠信為本”職業(yè)素養(yǎng)培育》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2026-03-10
false高職(1):
| 課程名稱 |
食用菌技術(shù) |
授課對象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 食用菌產(chǎn)品質(zhì)量安全與檢測 |
課時 |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo):掌握食用菌質(zhì)量安全檢測的核心指標(biāo)與國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),理解誠信對食用菌產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的作用,了解常見的質(zhì)量安全風(fēng)險及防控方法。
能力目標(biāo):能識別食用菌質(zhì)量安全常見風(fēng)險,具備初步的質(zhì)量安全判斷能力和檢測結(jié)果解讀能力,能在模擬場景中踐行誠信準(zhǔn)則。
思政目標(biāo):培育“誠信為本、質(zhì)量為先”的職業(yè)素養(yǎng),理解農(nóng)業(yè)從業(yè)者的誠信對民生健康的重要意義,強化職業(yè)責(zé)任感、道德底線和敬業(yè)精神。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點:食用菌質(zhì)量安全檢測指標(biāo)(農(nóng)藥殘留、重金屬、微生物)及標(biāo)準(zhǔn),誠信經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生健康的關(guān)聯(lián)。
教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生將誠信意識內(nèi)化為職業(yè)行為準(zhǔn)則,理解誠信不僅是道德要求,更是職業(yè)發(fā)展的核心競爭力,學(xué)會在崗位中堅守誠信底線。 |
|||
| 融入方式 | 案例警示:結(jié)合食用菌行業(yè)失信典型案例(如違規(guī)添加化學(xué)物質(zhì)、以次充好、虛假標(biāo)注檢測結(jié)果等),分析其對消費者健康、產(chǎn)業(yè)信譽、農(nóng)戶收益的嚴(yán)重危害,強化誠信警示,筑牢道德底線。
榜樣引領(lǐng):講述誠信經(jīng)營的食用菌企業(yè)、農(nóng)戶案例,如堅守質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、誠信定價、如實申報產(chǎn)品信息,帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展并獲得社會認可的典型,樹立正面榜樣,激發(fā)學(xué)生的職業(yè)認同感。
情境模擬:設(shè)置“食用菌產(chǎn)品銷售與檢測”多元情境,讓學(xué)生扮演生產(chǎn)者、檢測員、消費者、市場監(jiān)管員等角色,在情境中踐行誠信準(zhǔn)則,培育職業(yè)素養(yǎng)。
價值滲透:結(jié)合高職農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)定位,強調(diào)“農(nóng)業(yè)從業(yè)者手中的產(chǎn)品,關(guān)乎百姓餐桌安全,誠信是立身之本、立業(yè)之基”,強化責(zé)任意識。 |
||||
| 思政元素 | 誠信為本 敬業(yè)精神 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)責(zé)任感 道德底線 質(zhì)量為先 職業(yè)認同感 責(zé)任意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||