建筑工程技術(shù)專業(yè)《地基與基礎(chǔ)—軟弱地基處理技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-06-01
false高職(1):
| 課程名稱 |
地基與基礎(chǔ) |
授課對(duì)象 |
工程造價(jià)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 軟弱地基處理技術(shù) |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
1.掌握軟弱地基的定義、特性及對(duì)建筑工程的危害; 2.熟練掌握換填法、重錘夯實(shí)法、擠密法三種常用軟弱地基處理技術(shù)的原理、施工流程及適用范圍; 3.了解不同地基處理技術(shù)的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)及選型原則。
能力目標(biāo)
1.能夠根據(jù)軟弱地基土質(zhì)、場(chǎng)地環(huán)境、建筑荷載條件,合理選擇地基處理工藝; 2.能夠識(shí)別軟弱地基施工中的常見問(wèn)題,掌握基礎(chǔ)整改措施; 3.具備分析復(fù)雜工況、解決工程實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)能力,適配施工現(xiàn)場(chǎng)崗位需求。
思政素質(zhì)目標(biāo)
1.了解我國(guó)復(fù)雜地質(zhì)條件下的基建技術(shù)突破,增強(qiáng)民族自豪感與行業(yè)自信心; 2.培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新的工匠精神,直面工程難題不退縮; 3.樹立因地制宜、求真務(wù)實(shí)的辯證工程思維,杜絕教條化、形式化施工;4.強(qiáng)化工程環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí),踐行綠色施工、匠心筑造的職業(yè)理念。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 常用軟弱地基處理技術(shù)的施工工藝、適用范圍及質(zhì)量控制要點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 不同工況下地基處理技術(shù)的合理選型與優(yōu)化應(yīng)用 |
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| 融入方式 | 本節(jié)課遵循認(rèn)知問(wèn)題—攻克難題—樹立信念—踐行擔(dān)當(dāng)?shù)乃颊诉壿嫛能浫醯鼗墓こ涛:θ胧郑寣W(xué)生認(rèn)識(shí)工程難題的嚴(yán)重性;通過(guò)講解我國(guó)基建團(tuán)隊(duì)攻克沿海、山區(qū)復(fù)雜軟土地基的真實(shí)工程案例,展現(xiàn)大國(guó)工匠攻堅(jiān)克難、自主創(chuàng)新的精神;通過(guò)不同地基工藝選型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生辯證思維、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);結(jié)合綠色地基處理技術(shù),融入生態(tài)文明、綠色施工理念,最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能提升、思維素養(yǎng)培育、職業(yè)價(jià)值塑造的全方位育人效果。 |
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| 思政元素 | 民族自豪感 攻堅(jiān)克難 勇于創(chuàng)新 工匠精神 因地制宜 求真務(wù)實(shí) 工程思維 環(huán)保意識(shí) 節(jié)約意識(shí) 職業(yè)理念 自主創(chuàng)新 辯證思維 大國(guó)工匠 工作作風(fēng) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||