建筑工程技術(shù)專業(yè)《建筑施工技術(shù)—地基與基礎(chǔ)工程施工》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-06-02
false高職(1):
| 課程名稱 |
建筑施工技術(shù) |
授課對(duì)象 |
工程造價(jià)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 地基與基礎(chǔ)工程施工 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
掌握建筑土方開挖的施工工藝流程、分層開挖原則、邊坡支護(hù)核心要點(diǎn);熟悉常見地基加固技術(shù)的適用場(chǎng)景、施工參數(shù)及質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn);了解地基基礎(chǔ)施工對(duì)建筑整體安全的核心作用,明晰規(guī)范施工的技術(shù)依據(jù)。
能力目標(biāo)
能夠結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件,初步判斷土方開挖施工方案的合理性;具備識(shí)別地基施工常見安全隱患、質(zhì)量缺陷的基本能力;能夠?qū)φ帐┕ひ?guī)范,排查基礎(chǔ)施工中的違規(guī)操作,形成規(guī)范施工的職業(yè)能力。
思政素養(yǎng)目標(biāo)
樹立“質(zhì)量為本、安全第一”的工程職業(yè)理念,培養(yǎng)精益求精的工匠精神;強(qiáng)化遵紀(jì)守法、依規(guī)施工的法治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng);通過(guò)大國(guó)基建案例感悟基建強(qiáng)國(guó)實(shí)力,增強(qiáng)專業(yè)自信與家國(guó)情懷;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)作風(fēng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 土方開挖分層、分段、對(duì)稱施工工藝,地基加固核心施工流程與質(zhì)量控制要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)雜地質(zhì)條件下施工方案優(yōu)化思路,施工過(guò)程中安全隱患預(yù)判與防控方法,規(guī)范與實(shí)操的結(jié)合應(yīng)用。 |
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| 融入方式 | 本次課程以地基基礎(chǔ)“萬(wàn)丈高樓平地起”的工程邏輯為核心主線,構(gòu)建“技術(shù)教學(xué)+思政浸潤(rùn)”的融合體系。地基基礎(chǔ)是建筑工程的根本,施工質(zhì)量直接決定建筑使用壽命與安全,對(duì)應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)中的堅(jiān)守底線、精益求精、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。課程全程遵循“案例導(dǎo)入思政—技術(shù)教學(xué)滲透思政—問題研討深化思政—總結(jié)升華固化思政”的邏輯,正面依托港珠澳大橋超深地基施工的大國(guó)工匠精神、技術(shù)攻堅(jiān)事跡,傳遞基建人堅(jiān)守品質(zhì)、攻堅(jiān)克難的職業(yè)精神;反面結(jié)合真實(shí)基坑坍塌事故,剖析違規(guī)施工、漠視規(guī)范的嚴(yán)重危害,強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)、安全意識(shí)和職業(yè)責(zé)任感。全程杜絕生硬說(shuō)教,將思政元素融入技術(shù)講解、案例分析、實(shí)操思考、課堂研討各環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造三位一體的教學(xué)目標(biāo)。 |
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| 思政元素 | 安全第一 工匠精神 精益求精 遵紀(jì)守法 求真務(wù)實(shí) 家國(guó)情懷 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) 專業(yè)自信 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 職業(yè)理念 法治意識(shí) 職業(yè)作風(fēng) 質(zhì)量為本 堅(jiān)守底線 大國(guó)工匠精神 攻堅(jiān)克難 職業(yè)精神 安全意識(shí) 職業(yè)責(zé)任感 規(guī)范意識(shí) 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 | ||||
| 思政資源 | |||||
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| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
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| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||