發(fā)布日期：2021-09-07
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
機(jī)械基礎(chǔ) |
授課對(duì)象 |
機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝維修專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 1.約束的引入； 2.約束和約束反力的定義； 3.工程中常見的約束類型舉例。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) 1.掌握各種常見約束的性質(zhì)； 2.掌握固定端約束的概念及定義。 能力目標(biāo) 1.能分析構(gòu)件之間約束的性能； 2.能對(duì)構(gòu)件進(jìn)行受力分析。 素質(zhì)目標(biāo) 1.能主動(dòng)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題； 2.能與小組成員協(xié)商、交流配合完成本學(xué)習(xí)任務(wù)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 約束案例舉例一固定端約束。 教學(xué)難點(diǎn)
約束案例舉例一固定端約束。 |
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| 融入方式 | 通過固定端約束這個(gè)定義入手，引入生活陽臺(tái)掉落的視頻，將生活陽臺(tái)由于違規(guī)拆建導(dǎo)致的安全隱患與固定端約束概念相結(jié)合。 講解陽臺(tái)掉落起因是：二樓住戶將陽臺(tái)配重墻打掉，使客廳和陽臺(tái)相通。導(dǎo)致陽臺(tái)沒有 配重，而陽臺(tái)的配重墻是絕對(duì)不能拆的，他對(duì)陽臺(tái)有一個(gè)整體拉升的約束力，拆掉配重墻后會(huì)造成陽臺(tái)配重拉力失衡，對(duì)大樓的整體結(jié)構(gòu)造成隱患，影響居住安全，嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致死亡事故的發(fā)生。 引出思政內(nèi)容的升華。啟發(fā)學(xué)生們將來要按照規(guī)矩做事，沒有規(guī)矩，不成方圓。如果沒有規(guī)矩的限制，社會(huì)不會(huì)如此和諧。規(guī)矩是社會(huì)有序運(yùn)行的“基礎(chǔ)設(shè)施”，是社會(huì)和諧的“底座”，是社會(huì)公平正義的重要保障，也是一個(gè)人立身處世的底線。 融合思政內(nèi)容，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏钪信囵B(yǎng)一種具有對(duì)生活熱愛，對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的正確人生觀，懂得守規(guī)矩的內(nèi)涵。 從中國傳統(tǒng)文化入手，從中華文化中尋找機(jī)械基礎(chǔ)課程的價(jià)值屬性，加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)課程的價(jià)值引導(dǎo)。 |
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| 思政元素 | 文化自信 國家意識(shí) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 熱愛生活 努力 分析問題 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 立德樹人 全局意識(shí) 中國傳統(tǒng)文化 以德促學(xué) 公民人格 發(fā)展目標(biāo)的能力 方向 價(jià)值屬性 人生觀 和諧 公平公正 學(xué)習(xí)興趣 認(rèn)真 | ||||
| 思政資源 | 陽臺(tái)改造需注意 陽臺(tái)脫落 微課：機(jī)電設(shè)備安裝技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)《機(jī)械基礎(chǔ)——約束類型與約束反力》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
