機(jī)械基礎(chǔ)第一章第二節(jié)。

能力目標(biāo)：能簡單復(fù)述帶傳動的工作原理，認(rèn)識帶結(jié)構(gòu)中的基本材料組織。

知識目標(biāo)：掌握V帶及帶輪結(jié)構(gòu)、類型、參數(shù)、傳動比計算等；了解帶傳動的應(yīng)用特點(diǎn)及相關(guān)參數(shù)計算和應(yīng)用原則。

思政目標(biāo)：對中國的機(jī)械行業(yè)發(fā)展成熟過程進(jìn)行了解。培養(yǎng)學(xué)生勤于思辨、刻苦精進(jìn)、客觀理性的處理問題，在學(xué)生獲得專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)自豪感、社會責(zé)任感，愛國熱情、民族自豪感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，有助于學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終實(shí)現(xiàn)人生理想和體現(xiàn)人生價值。

中國機(jī)械行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展史，國外工業(yè)革命和中國的近代工業(yè)發(fā)展，中國近幾年來成為世界的制造大國，借以解釋以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責(zé)任，全面提高學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

從講解帶傳動傳動比和傳動精度講起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍氣氛。思政融合課堂重在一個“融”字，即“思政”與“知識”的有機(jī)融合，而不是生硬的穿插與死板的說教，必須針對具體教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計“融和案例”。例如，在皮帶拉伸過程中，按其特點(diǎn)可明顯地看到皮帶的拉伸彈性、繃緊、過載、破壞。這四個階段與人類在受到挫折時所表現(xiàn)出來的一些品質(zhì)比較相似，即人類往往也具有這四個階段：堅(jiān)持、屈服、堅(jiān)強(qiáng)、崩潰。通過這個案例，加深學(xué)生對皮帶拉伸過程特點(diǎn)的印象，又能設(shè)計德融內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。

“機(jī)械基礎(chǔ)中的帶傳動”作為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生教學(xué)中的重點(diǎn)課程，在教學(xué)過程中強(qiáng)化“以應(yīng)用實(shí)踐為主線”的教學(xué)組織模式，通過工程案例使學(xué)生研究自動化制造系統(tǒng)應(yīng)用案例和構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停箤W(xué)生不僅要知道帶傳動是什么，還要掌握如何應(yīng)用解決工程問題，為以后的實(shí)際應(yīng)用做好前期的鋪墊。利用思政語言的邏輯性、深刻性和說服力，將專業(yè)內(nèi)容和認(rèn)識工具結(jié)合起來，超越具體的專業(yè)問題，在更大范圍分析思考，可以對課堂效果起到增進(jìn)課堂互動的思想性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

以機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感和民族自豪感。教學(xué)過程中，引用經(jīng)濟(jì)研究和咨詢公司IHS Global Insight2010年發(fā)表的報告，指出自 2010年以來，中國制造業(yè)產(chǎn)值第一次超過美國，現(xiàn)已經(jīng)成為制造業(yè)第一大國并向制造業(yè)強(qiáng)國目標(biāo)前進(jìn)。同時指出制造業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中所起到的重要作用。針對德國工業(yè)4.0，中國制造2025，指出機(jī)械行業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的知識儲備，從而激發(fā)學(xué)生專業(yè)自豪感和民族自豪感，激勵其確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為民族強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)。

以綠色制造為核心，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的社會責(zé)任感。在講解綠色制造概念的過程中，以制造業(yè)共同面臨的能耗、資源、質(zhì)量、規(guī)模、污染等問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“綠水青山就是金山銀山”這一科學(xué)論斷，重視專業(yè)課，學(xué)好專業(yè)課，為將來解決制造業(yè)所面臨的共同難題貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)和樹立社會責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。任何一個環(huán)節(jié)都具有一定的目的。在教學(xué)過程中，以我國建造航母為例，在講解系統(tǒng)目的性的同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到建造航母是建設(shè)海洋強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、維護(hù)并促進(jìn)世界和平與發(fā)展的必然選擇。建造航母反映了我國在造船、武器等技術(shù)領(lǐng)域取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，以此為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，激勵其為國家振興而努力學(xué)習(xí)。

本次課程教學(xué)的實(shí)施，能夠?qū)⑺颊逃谌雽I(yè)知識的教學(xué)過程，在學(xué)生獲得專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)自豪感、社會責(zé)任感，愛國熱情、民族自豪感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，有助于學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終實(shí)現(xiàn)人生理想和體現(xiàn)人生價值。

落實(shí)課程思政工作后，學(xué)校組織的學(xué)生評教結(jié)果顯示，同學(xué)們對該門課程和任課教師的認(rèn)可度非常高。在期中教學(xué)檢查中，教務(wù)處公布的本課程到課率抽查結(jié)果為100%。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)聽課后都對本課程的德融教學(xué)效果給予了高度評價。

通過本節(jié)的課程思政課堂教學(xué)，使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)更加了解，學(xué)習(xí)目標(biāo)越發(fā)明確，學(xué)習(xí)更有動力。在章節(jié)檢測中，帶傳動的內(nèi)容正確率幾乎達(dá)到100%，較上一屆學(xué)生有了非常明顯的提高。