發(fā)布日期：2022-07-02
false高職(1):
| 課程名稱 |
人工智能應用開發(fā)與測試 |
授課對象 |
人工智能201、202 |
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| 授課內容 | 單繼承 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： 1.掌握單繼承的概念； 2.了解單繼承的作用； 能力目標： 1.能夠使用單繼承方法解決現實問題； 2.語言表達能力； 思政目標： 以傳承手藝傳承民族文化。 課程思政元素： 科學的思維方法（方法論原則、邏輯性原則），樹立對傳統(tǒng)手藝的熱愛，對民族文化的自豪感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 通過藏族匠人拉瓊介紹融入傳統(tǒng)手藝的傳承，通過單繼承的語法結構介紹融入科學思維方法中的方法論和邏輯性原則，通過課中和課后的編程習題融入理論聯系實際，科學精神中的求實精神。 教學重點：掌握單繼承的概念和方法。 教學難點：單繼承的語法。 |
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| 融入方式 | 實驗實操法、講授法、案例法參與式教學法。 教學模式或教學方法：采用BOPPPS教學方法 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 世界觀、人生觀和價值觀 團隊協(xié)作意識 集體榮譽感 民族自豪感 潤物細無聲 語言表達能力 傳播正能量 科學精神 求實精神 溝通交流能力 民族文化 解決問題的能力 獨立思考問題能力 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
