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人工智能技術應用專業:《人工智能應用開發與測試—模塊》課程思政課堂教學設計
人工智能應用開發與測試
教學設計

人工智能技術應用專業:《人工智能應用開發與測試—模塊》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2022-07-05

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 人工智能技術應用
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適用課程(1)

  • 人工智能應用開發與測試
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版權說明及權利通知
課程名稱

人工智能應用開發與測試

授課對象

人工智能201、202

授課內容

模塊

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:


1.了解模塊化程序設計的概念;


2.掌握模塊的設計與實現;


3.掌握模塊的導入和使用。


能力目標:


1.能夠在程序設計過程中采用模塊化編程思想進行項目開發并應用; 


2.采用分治思想,獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力


思政目標:


分治思想模塊化設計,做好傳承敬業、精益、專注、創新的工匠精神


課程思政元素:


程序設計中采用分治思想與模塊化設計、精益求精工匠精神

課程思政 融入知識點

模塊化程序設計中,結合分治思想復雜問題的求解可以被劃分為一個個簡單問題的求解。換言之,先確定總體目標,再進一步分解為具體的小目標。從這個角度,可以升華出團隊協作的重要性。通過模塊知識介紹融入科學思維方法中的方法論和邏輯性原則,通過課中和課后的編程習題融入理論聯系實際科學精神中的求實精神


教學重點:掌握模塊的設計與實現。


教學難點:掌握模塊的導入和使用。

融入方式

實驗實操法、講授法、案例法參與式教學法。


教學模式或教學方法:采用BOPPPS教學方法。

思政元素 工匠精神 精益求精 團隊協作 創新精神 敬業精神 科學精神 理論聯系實際 解決問題能力 精益精神 專注精神 思維能力 團隊協作意識 集體榮譽感 分析問題 潤物細無聲 傳播正能量 求實精神 溝通交流能力 互助共贏 獨立思考問題能力 世界觀、人生觀和價值觀 價值塑造
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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