發(fā)布日期：2023-04-22
false高職(3):
| 課程名稱 |
土壤肥料 |
授課對象 |
作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理、園藝技術、中草藥栽培與加工技術專業(yè)學生 |
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| 授課內(nèi)容 | 土壤酸堿性的鑒別與改良 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 根據(jù)《植物生長與環(huán)境》課程標準，基于學生大部分來自于農(nóng)村，對“三農(nóng)”具有天然親切感，入學后第一次接觸專業(yè)課等實際學情，以思政目標可實現(xiàn)為基本考慮，將本次課教學目標設置如下內(nèi)容。 1.知識目標 掌握土壤酸堿度分級與我國土壤酸堿性規(guī)律；理解土壤酸堿性對土壤和植物的影響。 2.技能目標 能夠根據(jù)土壤酸堿性的一般特征，分析某處土壤的酸堿特性；能夠利用不同方法快速準確地測定土壤pH值，在應用層面為土壤酸堿性的改良以及農(nóng)業(yè)健康生產(chǎn)的發(fā)展提供良好的技能儲備。 3.思政目標 增加學生對土壤資源的認知，增強憂患意識和社會責任感；激發(fā)學生職業(yè)認同感、使命感與自信，培養(yǎng)學生嚴謹、敬業(yè)精神；厚植學農(nóng)、愛農(nóng)、重農(nóng)、為農(nóng)、興農(nóng)情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 土壤酸堿度分級與我國土壤酸堿性規(guī)律； 土壤酸堿性對土壤和植物的影響。 |
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| 融入方式 | 課前新聞匯報，微課資源滲透，講授專家故事。 |
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| 思政元素 | 學農(nóng)愛農(nóng) 細致嚴謹 職業(yè)自信 職業(yè)情懷 社會責任感 三農(nóng)情懷 職業(yè)使命感 立德樹人 憂患意識 敬業(yè)精神 資源保護 | ||||
| 思政資源 | 課程標準：作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理、園藝技術、中草藥栽培與加工技術專業(yè)《土壤肥料》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
