第一章緒論

【知識目標】

1.能準確地掌握管理、管理學、護理管理的概念，管理的職能及方法。

2.能理解管理的內涵和基本特征；能理解護理管理的內容和任務；能理解護理管理者的角色。

3.能根據管理職能，結合臨床實際，對管理者的工作進行分析和評價；能結合內外部環境，分析影響護理管理發展的因素。

【能力和素質目標】

1.能根據管理職能，結合臨床實際，對管理者的工作進行分析和評價；

2.能結合內外部環境，分析影響護理管理發展的因素。

【思政目標】

1.總目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持專業知識與價值引領相結合，運用富有時代內涵的視頻和案例，培養學生的職業素養和職業認同感、明辨是非、分析問題和解決問題的能力，促使成為德才兼備、德智體美勞全面發展的護理事業接班人。

2.授課中結合案例、視頻，將顯性教育與隱性教育相結合，完成緒論這一章節的授課，引導學生理解“以人為本”的概念，能夠將其充分運用到管理理論中。同時培養其社會主義核心價值觀、政治責任感和使命感、良好的人文素養和無私奉獻精神。  

3.觀看“戰疫英雄”“優秀護理管理者事跡”“護理管理者訪談”案例和視頻等環節設計，激發家國情懷，激發學生內心對護理職業的認同感，以學習護理專業而自豪，并激發其積極向上的學習態度，提高職業精神和職業素養。

【重點】——識記

識別  

1.學習管理與管理學的基本概念以及特征。

2.識別及區分五種管理職能。

3.掌握和識別管理者的基本角色類型、層次，學習護理管理者需要掌握的基本素質和基本技能，理解管理者的使命與責任。

4.理解目前護理管理發展的趨勢及挑戰。 

【難點】---運用

1.了解五種管理的基本職能在臨床中運用，根據管理的職能對臨床實踐案例進行分析和評價。

2.學會分析管理者的角色、層次，能夠根據不同環境選擇合適的管理者的角色。

3.學會分析影響護理管理發展的內外部因素。

4.護理管理所面臨的挑戰中，思考怎樣應對挑戰，解決當前的困境。

【設計思路】

 圖1教學設計思路

習近平總書記在高校思想政治工作會議上的講話強調，高校思想政治工作關系高校“培養什么樣的人？”“如何培養人？”以及“為誰培養人？”這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。立德樹人是我國教育的根本任務，課程思政的概念提出以來，全力推進課程思政建設成為高校落實立德樹人的重要舉措，護理專業高校教師應該充分發揮課程的育人作用，將課程中的思政教育資源轉化為有效教學載體，完成對學生理想信念的精神指引。《護理管理學》課程目標是培養具有良好的職業道德，為人民服務的精神以及專業知識和能力，本節課的教學目標是熟悉護理管理的基本知識，掌握管理的原理和原則，明白護理管理者要承擔的責任與擔當。

【設計原則】

 圖2課程思政設計原則

《護理管理學》思政教育應當在尊重本專業課的課程規律的基礎上遵循實事求是、創新思維、突出重點、注重實效的原則，“課程思政”不是將思想政治教育內容生搬硬套地加入其中，而是結合護理管理學課程本身的特點有效融入育人內容，使得課程更加有情懷、有氣質、有味道。通過長時間，細潤無聲地引導使大學生接受正能量，向積極的主流價值觀靠攏，實現了隱性教育與顯性教育的有機融合。在這一基礎上挖掘思政價值與思政教育意義。立德——樹立正確的人生觀、價值觀，形成鮮明的政治立場，高尚的敬業精神，拯救生命、守護健康的職業精神；樹人——塑造護理專業學生的世界觀、人生觀、價值觀，形成職業生涯正確的道德判斷。專業課是課程思政建設的基本載體，在課程中進行職業價值教育、價值引領和價值滲透，是專業課教師“分內”的事，必須做好，在教師的引導下，使護理專業學生能夠感到護理專業的責任和擔當，激發對于國家和人民的感恩之心，使學生情感得到升華，做到內化于心、外化于行。