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播音與主持藝術專業:《廣播播音主持—第五章廣播現場報道》課程思政課堂教學設計
廣播播音主持
教學設計

播音與主持藝術專業:《廣播播音主持—第五章廣播現場報道》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2024-01-02

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適用專業(1)

    本科(1):

  • 播音與主持藝術
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適用課程(1)

  • 廣播播音主持
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版權說明及權利通知
課程名稱

廣播播音主持

授課對象

播音與主持藝術專業

授課內容

第五章廣播現場報道

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識傳授目標:通過學習“廣播現場報道”相關概念(價值性、普適性、合法性),正確把握新聞現場報道的選題要求(國家觀、價值觀),有效組織內容結構(“把關人”),完成廣播現場報道。


能力培養目標:結合實況音響的使用方法,掌握現場報道語言表達技巧。


思政育人目標:廣播現場報道具備新聞節目的屬性與功能是體現政治、社會功能的有效武器。在現場報道過程中,在馬克思新聞觀指導下,要遵循習近平總書記的新聞思想,堅持黨性、人民性的一致,把握“時、度、效”的統一,起到輿論引導的社會作用,以在社會中達成共識,促進社會秩序的建構。

課程思政 融入知識點

教學重點

 

廣播現場報道的選題方式


教學難點


習近平新聞思想中“時、度、效”的統一(課程思政元素)

融入方式

廣播現場報道具備新聞節目的屬性與功能是體現政治、社會功能的有效武器。在現場報道過程中,在馬克思新聞觀指導下,要遵循習近平總書記的新聞思想,堅持黨性、人民性的一致,把握“時、度、效”的統一,起到輿論引導的社會作用,以在社會中達成共識,促進社會秩序的建構。

思政元素 文化自信 輿論導向 公共衛生安全 民族榮譽感 中國特色社會主義制度 人文情懷 人類命運共同體 維護社會和諧穩定 人文關懷 體育精神 大國意識 為人民服務 國家形象
思政資源
思政案例 播音與主持藝術專業:《廣播播音主持》課程思政教學大綱
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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