項目二 數(shù)據(jù)質(zhì)量提升：數(shù)據(jù)清洗與加工 任務(wù)一識別數(shù)據(jù)質(zhì)量問題

知識目標(biāo)

1.理解處理數(shù)據(jù)質(zhì)量問題的目的和作用。

2.掌握常見的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題及其處理方法。

技能目標(biāo)

1.能夠識別實際業(yè)務(wù)中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題。

2.能夠使用大數(shù)據(jù)分析平臺對數(shù)據(jù)質(zhì)量問題進(jìn)行處理和加工。

素質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)對數(shù)據(jù)質(zhì)量問題的敏感性和責(zé)任感。

2.具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)據(jù)去重的邏輯與操作：理解重復(fù)值的定義及刪除重復(fù)值的應(yīng)用場景，掌握大數(shù)據(jù)分析平臺中“去重”節(jié)點(diǎn)的操作流程。

缺失值的處理方法：掌握刪除缺失值和替換缺失值的具體操作，理解不同方法對業(yè)務(wù)分析的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

缺失值處理策略的選擇：學(xué)生易混淆刪除缺失值與替換缺失值的適用場景（如“閱讀量缺失值替換為0”的業(yè)務(wù)邏輯合理性）。

平臺操作細(xì)節(jié)：部分學(xué)生可能因不熟悉大數(shù)據(jù)分析平臺的節(jié)點(diǎn)連接和參數(shù)設(shè)置（如“常量”轉(zhuǎn)換器的使用）導(dǎo)致操作失誤。

解決方案：

-難點(diǎn)1:通過對比案例（如“刪除缺失值導(dǎo)致數(shù)據(jù)量減少”vs“替換缺失值保留數(shù)據(jù)但可能引入偏差”）引導(dǎo)學(xué)生理解策略選擇的業(yè)務(wù)背景。

-難點(diǎn)2:分步演示平臺操作，強(qiáng)調(diào)“拖拽連線邏輯”和“參數(shù)設(shè)置細(xì)節(jié)”并提供操作流程圖輔助記憶。

1.培養(yǎng)對數(shù)據(jù)質(zhì)量問題的敏感性和責(zé)任感。

2.具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。