發(fā)布日期：2026-02-06
false| 課程名稱 |
中國共產(chǎn)黨精神譜系 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 西柏坡精神核心內(nèi)涵，歷史背景 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)：了解西柏坡精神形成的歷史背景，掌握其核心內(nèi)涵及“兩個務(wù)必”的具體內(nèi)容，了解三大戰(zhàn)役、七屆二中全會的基本意義。
能力目標(biāo)：能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，闡述如何踐行謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和攻堅克難的能力。
思政目標(biāo)：傳承西柏坡精神，摒棄浮躁、驕傲心態(tài)，樹立謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的學(xué)習(xí)和職業(yè)作風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和敢于勝利的信心。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：西柏坡精神的核心內(nèi)涵，“兩個務(wù)必”的具體內(nèi)容及時代價值，西柏坡精神在革命年代的實(shí)踐體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)高職生摒棄驕傲自滿、浮躁功利的心態(tài)，將謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)轉(zhuǎn)化為專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中的行動自覺。 |
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| 融入方式 | 1.史實(shí)融入：結(jié)合三大戰(zhàn)役的指揮歷程、七屆二中全會的召開背景，具象化闡釋西柏坡精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生理解精神的形成過程。
2.作風(fēng)融入：對接高職生的學(xué)習(xí)作風(fēng)、實(shí)訓(xùn)作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生反思自身不足，樹立謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的良好作風(fēng)。
3.互動融入：設(shè)計“作風(fēng)反思”“團(tuán)隊(duì)攻堅”等互動任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行西柏坡精神，提升協(xié)作能力。 |
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| 思政元素 | 謙虛謹(jǐn)慎 艱苦奮斗 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 攻堅克難 西柏坡精神 摒棄浮躁 職業(yè)作風(fēng) 敢于勝利 敢于斗爭 團(tuán)結(jié)協(xié)作 腳踏實(shí)地 刻苦練習(xí) 敢于挑戰(zhàn) 勇于突破 依靠群眾 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 吃苦精神 刻苦鉆研 實(shí)事求是 一心為民 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
