智能控制技術(shù)專業(yè)《?業(yè)機器?應(yīng)?技術(shù)—工業(yè)機器人國產(chǎn)化應(yīng)用與精準調(diào)試技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2026-06-15
false高職(1):
| 課程名稱 |
?業(yè)機器?應(yīng)?技術(shù) |
授課對象 |
智能控制技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 工業(yè)機器人國產(chǎn)化應(yīng)用與精準調(diào)試技術(shù) |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標 | 知識目標
掌握國產(chǎn)工業(yè)機器人的結(jié)構(gòu)特點、性能優(yōu)勢與應(yīng)用場景;熟知機器人精準點位調(diào)試、軌跡優(yōu)化、工藝適配的核心技術(shù)要點;了解我國工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)從跟跑到并跑、領(lǐng)跑的發(fā)展歷程與技術(shù)突破。
能力目標
能夠獨立完成國產(chǎn)工業(yè)機器人精準點位調(diào)試、軌跡修正與工藝優(yōu)化;能夠?qū)Ρ葒鴥?nèi)外機器人性能差異,針對性優(yōu)化調(diào)試方案;具備國產(chǎn)機器人工藝適配、精度提升、現(xiàn)場優(yōu)化的崗位實操能力。
思政素質(zhì)目標
樹立科技自立自強、智造報國的家國情懷;培養(yǎng)精益求精、追求極致、攻堅克難的大國工匠精神;破除崇洋媚外認知,增強民族自信與產(chǎn)業(yè)自信;扛起智能制造國產(chǎn)化突破、創(chuàng)新賦能產(chǎn)業(yè)升級的青年時代擔(dān)當。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點:國產(chǎn)工業(yè)機器人精準點位調(diào)試、軌跡優(yōu)化、工藝參數(shù)適配技術(shù)。 教學(xué)難點:根據(jù)國產(chǎn)設(shè)備性能特點優(yōu)化調(diào)試方案,實現(xiàn)微米級精度工藝達標。 |
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| 融入方式 | 本節(jié)課遵循困境溯源破認知、國產(chǎn)突破樹自信、精調(diào)細磨育匠心、創(chuàng)新攻堅擔(dān)使命的思政育人邏輯。以早年工業(yè)機器人核心技術(shù)國外壟斷、卡脖子困境破除學(xué)生固有認知;依托拓斯達、新松等國產(chǎn)機器人攻堅突破的真實案例,厚植產(chǎn)業(yè)自信與民族自豪;通過高精度調(diào)試實操教學(xué),培育精益求精的工匠精神;結(jié)合青年科研團隊攻堅克難的先進事跡,引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)創(chuàng)新突破、智造報國,實現(xiàn)技術(shù)能力、工匠精神、家國情懷全方位培育。 |
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| 思政元素 | 精益求精 民族自信 家國情懷 職業(yè)操守 嚴謹務(wù)實 追求極致 民族自豪 攻堅克難 職業(yè)意識 勇于突破 職業(yè)追求 自立自強 時代擔(dān)當 耐心專注 大國工匠精神 創(chuàng)新突破 創(chuàng)新攻堅 產(chǎn)業(yè)自信 智造報國 敢于攻堅 追求卓越 勇于創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||