園林技術(shù)專業(yè)《園林植物病蟲害防治—園林病蟲害綠色綜合防治技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-06-11
false高職(1):
| 課程名稱 |
園林植物病蟲害防治 |
授課對象 |
園林技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 園林病蟲害綠色綜合防治技術(shù) |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)
掌握園林病蟲害綠色綜合防治的核心理念與“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針;熟知農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治、科學(xué)化學(xué)防治四大綠色技術(shù)的原理與適用場景;掌握綠色防控的行業(yè)規(guī)范與生態(tài)保護(hù)要求。
能力目標(biāo)
能夠根據(jù)病蟲害發(fā)生程度、場地環(huán)境,科學(xué)搭配綜合防治方案;能夠規(guī)避農(nóng)藥濫用、盲目用藥的行業(yè)陋習(xí);具備園林綠地生態(tài)化、綠色化病蟲害防控的方案設(shè)計(jì)與現(xiàn)場實(shí)施能力。
思政素質(zhì)目標(biāo)
踐行綠水青山就是金山銀山的生態(tài)文明理念;培養(yǎng)因地制宜、辯證施治的科學(xué)思維與求真務(wù)實(shí)的職業(yè)素養(yǎng);樹立綠色植保、生態(tài)優(yōu)先的崗位準(zhǔn)則;增強(qiáng)行業(yè)社會責(zé)任感,堅(jiān)守生態(tài)底線,助力城市生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn):四大綠色綜合防治技術(shù)的實(shí)操要點(diǎn)與應(yīng)用場景。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合現(xiàn)場工況科學(xué)搭配防治技術(shù),實(shí)現(xiàn)防蟲護(hù)綠、生態(tài)保護(hù)雙贏。 |
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| 融入方式 | 本節(jié)課遵循反面案例糾偏、政策理念領(lǐng)航、技術(shù)教學(xué)塑行、實(shí)訓(xùn)落地踐責(zé)的思政育人邏輯。以農(nóng)藥濫用污染土壤水體、破壞園林生態(tài)的反面案例破除學(xué)生錯誤防治認(rèn)知;依托國家綠色植保、雙碳發(fā)展政策樹立生態(tài)理念;通過多元綠色防治技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)科學(xué)辯證、精益求精的職業(yè)素養(yǎng);通過方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生將綠色生態(tài)理念轉(zhuǎn)化為崗位實(shí)操能力,實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能、科學(xué)思維、生態(tài)素養(yǎng)、社會責(zé)任全方位培育。 |
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| 思政元素 | 綠水青山就是金山銀山 生態(tài)文明理念 因地制宜 辯證施治 科學(xué)思維 求真務(wù)實(shí) 職業(yè)素養(yǎng) 生態(tài)優(yōu)先 社會責(zé)任感 可持續(xù)發(fā)展 精益求精 生態(tài)素養(yǎng) 社會責(zé)任 學(xué)習(xí)意識 底線思維 家國情懷 科學(xué)精神 堅(jiān)守底線 使命感 社會擔(dān)當(dāng) 創(chuàng)新思維 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||