發(fā)布日期：2022-04-26
false| 課程名稱 |
職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導。 |
課時 |
32.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程的教學內(nèi)容的選擇與組織遵循“突出能力，提升素質(zhì)”的理念，按照“必需、夠用”的原則，在課程內(nèi)容安排上，不片面追求純書本知識的完整性，避免繁瑣的理論堆積，以學生成長發(fā)展所需要的教學案例為主線，突出分大類和模塊化的思想，以培養(yǎng)必需的培養(yǎng)溝通能力為主體，以突出培養(yǎng)學生終身學習與可持續(xù)性發(fā)展，提升綜合學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生職業(yè)崗位勝任能力，以提升學生分析問題與解決問題的能力為主導。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 重點：掌握職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的基本技能和方法 難點：將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)技巧和策略方法用于實踐之中，切實解決具體的情境問題 |
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| 融入方式 | 通過基本觀點講解，案例閱讀與初步討論、案例解析、案例總結(jié)，情境運 用。在教學形式和手段上，有效互動，運用多種教學手段和學習方式引發(fā)學生的學習興趣 和積極性。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 溝通能力 可持續(xù)發(fā)展 分析問題能力 終身學習 職業(yè)崗位能力 | ||||
| 思政資源 | 微課：通識課《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導—職業(yè)精神》 微課：通識課《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導—通信信息類職業(yè)資格證書簡介》 PPT課件：通識課《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導—職業(yè)精神》 PPT課件：通識課《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導—通信信息類職業(yè)資格證書簡介》 | ||||
| 思政案例 | 通識課《行業(yè)與職業(yè)》課程思政教學案例 通識課《職業(yè)價值觀引領(lǐng)》課程思政教學案例 通識課《就業(yè)指導》課程思政教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
