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環境藝術設計專業《居住空間設計—第三章 居住空間功能分區與人性化設計》課程思政課堂教學設計
居住空間設計
教學設計

環境藝術設計專業《居住空間設計—第三章 居住空間功能分區與人性化設計》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2026-05-25

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 環境藝術設計
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適用課程(1)

  • 居住空間設計
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版權說明及權利通知
課程名稱

居住空間設計

授課對象

環境藝術設計專業

授課內容

講解住宅客廳、臥室、廚房、衛生間、玄關等核心功能空間的分區邏輯、布局規范與動線設計要點;聚焦老人、兒童、殘障人士、剛需小戶型人群的人性化設計細節,掌握居住空間功能優化、適配全齡人居的設計方法。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標

 

掌握居住空間功能分區的基本原則、動線設計規范,熟悉全齡化、人性化居住設計的核心細節與標準。

 

能力目標

 

能夠獨立完成常規戶型的功能分區規劃,針對特殊人群需求優化空間布局,具備精細化、人性化的居住設計實操能力。

 

思政素養目標

 

培養精益求精的工匠精神、換位思考的人文關懷意識,樹立平等包容、關注弱勢群體、貼合大眾需求的職業設計素養。

課程思政 融入知識點

教學重點:居住空間功能分區、動線規劃的規范與實操方法。

 

教學難點:結合不同人群差異化需求,實現空間功能與人性化關懷的精準融合。

融入方式

結合全齡人居、無障礙設計、民生宜居場景,依托案例分析、問題糾錯、實操訓練,融入工匠精神、人文關懷、平等包容、服務民生的思政內涵。

思政元素 精益求精 工匠精神 人文關懷 關注弱勢群體 嚴謹細致 職業態度 嚴謹務實 職業素養 設計理念 以人為本 職業責任 社會使命感
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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